问候,
在我们这个联系日益紧密的世界里，全球教育是一个流行术语. 在波胆平台，我们努力培养积极、有价值的全球公民. 从十年前重新设计我们的项目开始, 我们的私立学校课程提供了综合的基于地方的教育，培养了准备好与人和地方接触和理解的学生. 我们的老师提供动态的学习经验，与当今世界正在发生的事情有关. 我们的全球教育计划建立在一个坚实的基础上.
这是我们工作的核心, 我们的社区, 包括寄宿学校的学生和走读学校的学生, 与世界各地的社区建立了深厚的关系. 而不是学习或试图从外部影响地方, 我们寻求与世界上遥远角落的人们合作，并通过真实的关系和经验来了解独特的社区. 我们知道最安全的旅行方式是亲密地知道你要去哪里，并且在那些地方有了解和支持我们的人. 我们认识到，当老师们自己培养关系时，他们可以利用我们拥有的关系做更多的事情. 我们相信，当我们建立内部资源来支持它时，我们的课程可以做得更多.
当你考虑波胆平台, 我鼓励你们看到，我们做事的方式和我们正在做的事情的清单一样重要. 我们的程序建立在自身基础上的方式是必要的，也是真正有意为之的. 了解全球教育, 例如, 要求你了解每天在教室和操场上发生的事情. 这是独一无二的.
如果您对我们正在做的事情有任何疑问，请与我们联系. 你可以通过电子邮件联系到我 (aalter@r-kirishima.com)，我总是很乐意安排面对面的拜访或电话交谈.
真诚地,
亚伦改变
全球教育
愿望
作为一个社区, 无论是寄宿学校的学生还是走读学校的学生, 我们渴望了解国际社会并积极参与其中. 为此目的, 我们致力于建立课程和联合课程，以培养对学习和生活的全球理解.
项目概述
世界各地独特的体验
我们所有的全球教育体验都是内部设计的. 我们利用与社区的真实关系和地方的知识来建立一个有价值的学生驱动学习的框架. 随着时间的推移, 每次去特定目的地的旅行都与前一年去同一目的地的旅行不同. 学生和老师积极地塑造我们所做的事情，我们访问的社区是动态的和不断变化的. 相关问题各不相同. 简单地说，没有其他项目像我们这样，因为我们所做的核心是特定于我们的.
全年旅行
我们全年都提供旅行，让所有学生都有可能参与，而不管其他义务或个人关注. 例如，今年我们提供:
感恩节假期 -塞内加尔之旅(探索西非最稳定的国家, 重点是曼丁卡人在不同时期的经历, 可持续发展, 以及环境问题)
春假 -印度之旅(沿着恒河的冒险-我们将探索恒河的分水岭，从喜马拉雅山的源头到泛滥平原, 数亿人居住的地方)
毕业后 -危地马拉之旅(西班牙语学习, 对国内冲突影响的调查, 这是一个了解危地马拉社会各方面生活的机会, 以及对环境问题的探索) & 中国之旅(汉语学习, 是时候比较北京和上海了, 以及对中国近代史和快速经济增长的介绍)
旅行之外的价值
我们积极支持独立项目, 学生的研究, 课堂内容, 以及在相对较短的海外学习时间之外的课程参与. 我们与世界的关系允许它生活在白色的围栏里. 在我们公司的四年里, 学生可以有有影响力的经验，涉及并支持他们每天学习和做的很多事情. 九年级学生去塞内加尔的旅行可以与一个班级联系起来，反过来又激励学生去印度旅行, 他或她为独立项目工作的地方. 作为一所私立学校, 我们投入资源来建立这些联系并提供深度支持, 严格的, 相关学生学习.
“经验，旅行——这些本身就是教育.——欧里庇得斯
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波胆平台，弗吉尼亚州23031
804.758.2306
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