地点在波胆平台
波胆平台大学的课程表. 无论是寄宿还是走读，都类似于大学的日程安排，早上8:45开始上课.m. 学生一学期上六节课，每天上三节课，每次85分钟, 课程安排在隔天. 较长的课时为项目和实验室创造了更多的机会，让学生参与其中，并培养与材料的更深层次的联系, 而交替上课日意味着晚上的家庭作业集中在更少的科目上. 精心设计的私立学校课程表教会学生有效地管理时间，更好地为大学生活做准备.
私立学校|男女混合寄宿学校|走读学校
海马路49号
波胆平台，弗吉尼亚州23031
804.758.2306
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伟大的旅程
波胆平台这个名字有挑战性吗, 实体, 21世纪的大学预科课程.
除了严格的课程材料, 学生们学习如何合作, 解决问题, 并将不断发展的技术作为创造性的工具. 学生培养批判性思维技能，为大学课程和职业生涯做好准备, 包括那些还不存在的. 在一个瞬息万变的世界里, 波胆平台教学生如何自信地应对这些变化.
基督城的创新课程也充分利用了学校在拉帕汉诺克河的海滨位置. 河流和历史悠久的弗吉尼亚潮水作为一个生活教室，让学生参与实践学习，这是其他学校所没有的. 运用他们在潮水中所学到的解决问题的技能，为学生在更大的世界中解决问题做好准备.
年级主题-使用地方的概念来理解成为公民意味着什么, 在本地, 国家和全球 ...
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9年级
潮水:我们的地方，我们的自我，我们的社区
个人做到什么程度, 文化, 社区经历会影响我们对周围世界的理解?
九年级通过当地实地经验和与当地或地方和自我主题相关的内容来研究地方和自我的概念.
在秋季沉浸式旅行中，九年级的学生在龙跑河和Piankatank河上划独木舟. -
10年级
河流:许多地方，许多自我，许多社区
纵观历史地区，一个社区的需求和愿望在多大程度上影响另一个社区?
二年级学生将内容扩展到不同的地方, 自我, 以及贯穿人类历史和地理的社区, 问一些基本的问题，在不同的社区中做一个自我意味着什么.
在春季沉浸式旅行中，二年级学生探索了拉帕汉诺克河流域. -
11年级
河口口:我们的自我，我们的国家
个人和团体的愿望与国家优先事项的冲突程度有多大?
三年级学生注重国家经验，并利用对国家具有重要意义的流域资源.
在春季沉浸式旅行中，十一年级学生调查了丹吉尔岛和里德维尔. -
12年级
世界:我们的自我，我们的世界
个人的观点和行动在多大程度上可以, 社区, 国家影响着我们当代的世界?
十二年级的重点是理解自我与全球社会的关系, 也和当地有关. 实地经验强调国际联系和后殖民的现实, 21世纪的世界.
在他们的春季沉浸式旅行中, 高年级学生探索波托马克河和华盛顿, 重点关注全球可持续发展问题.
波胆平台
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波胆平台，弗吉尼亚州23031
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